S’entraîner pour améliorer la mémorisation en Éducation musicale et chant choral

Capsule réalisée par Anne Moutaillier (Collège Henri Guillaumet - Mourmelon-le-Grand)

Les outils numériques de Moodle au service de la mémoire sémantique.

Niveaux :

Cycles 3 et 4

Compétence(s) mise(s) en œuvre

- Connaître les élèves et les processus d’apprentissage (compétence professionnelle 3)
- Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier (compétence professionnelle 9)
- Les méthodes et outils pour apprendre (Socle, Domaine 2)

Apports du numérique éducatif pour les élèves :

Réviser / faire réviser : mettre en place des stratégies de gestion du temps et de l’oubli pour permettre aux élèves de mieux mémoriser en utilisant des outils qui leur apportent des méthodes (mémorisation par questionnement), une organisation dans le temps (rythmes expansés), un suivi dans leur processus d’apprentissage (feedback) et donc de l’autonomie et de la confiance.

Avantages pour les enseignants :

Organiser des modalités pédagogiques adaptées au fonctionnement du cerveau de l’élève apprenant
Apporter durablement et efficacement aux élèves des savoirs et des compétences
Favoriser la qualité du rapport à l’apprentissage
Redonner confiance aux élèves
Ces outils numériques peuvent être regroupés dans un cours Moodle partagé par l’équipe pédagogique de la classe. Ainsi, les élèves ont, depuis une seule et même interface, accès à ces fiches de mémorisation de toutes leurs disciplines ainsi qu’au calendrier (pour l’organisation de l’apprentissage avec reprises).

Résumé :

Les outils numériques proposés par les Activités H5P de Moodle permettent de mettre en place facilement des supports pédagogiques adaptés (Flashcards, Dialog Cards) et la planification des reprises (calendrier)
Les supports pédagogiques utilisés au format numérique s’élaborent sous forme de fiches de mémorisation. Ces fiches de mémorisation se construisent sous forme de questions-réponses pour répondre à la nature prédictive de notre cerveau (il est fait pour mémoriser en se posant des questions). La sélection des éléments à retenir est essentielle (apprendre moins, mais mieux).
A terme, renforcer la mémoire sémantique permettra, par glissement, de favoriser les autres systèmes de mémoire (procédurale, épisodique, travail, …)