Réalité Augmentée au service de la différenciation

Capsule vidéo réalisée par Steve Lejeune (Collège Raymond Sirot de Gueux)

Utilisation de l'application MirageMake pour différencier les apprentissages, pour apporter de l'aide

Niveaux :

3ème

Compétence(s) mise(s) en oeuvre :

Technologie : Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société
Connaissances : Les règles d’un usage raisonné des objets communicants respectant la propriété intellectuelle et l’intégrité d’autrui.
Connaissances : la réalité augmentée
Socle Commun cycle 4, Domaine 3 : 3 - la formation de la personne et du citoyen
Adopter un comportement éthique et responsable  Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants
Référentiel métier enseignants, domaine 9 : Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs. - Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.

Apports du numérique éducatif pour les élèves :

Les élèves disposent d'un outil supplémentaire pour suivre les consignes. Ils peuvent ainsi les écouter et les réécouter en fonction de leur besoin.
De plus, des aides leurs sont proposées à différentes étapes.

Avantages pour les enseignants :

Dans différentes séances, l'usage de la réalité augmentée permet à l'enseignant de proposer une alternative au passage de consignes, à la différenciation et d'aider certaines élèves en fonction des besoins.

Résumé :

Au préalable, les élèves étudient les règles de contribution d'un article sur Wikipédia afin d'observer les droits fondamentaux à respecter.
Ils doivent ensuite faire un résumé sur les droits d'auteur (moraux et patrimoniaux)
Afin d'être guidé et aidé, une partie des consignes est présentée par réalité augmentée ainsi que des aides.