Réalité Augmentée en cours de Technologie

Capsule vidéo réalisée par Steve Lejeune (Collège Raymond Sirot de Gueux)

Utilisation de l'application MirageMake pour présenter des solutions techniques

Niveaux :

3ème

Compétences mises en oeuvre :

Technologie : Design, innovation et créativité
Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin. Connaissances : la réalité augmentée
Socle Commun cycle 4, Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
Imaginer, concevoir et programmer des applications informatiques nomades.
Référentiel métier enseignants, domaine 9 : Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs. - Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.

Apports du numérique éducatif pour les élèves :

L'usage de la réalité augmentée dans cette séance permet aux élèves de présenter des solutions techniques différentes et d'argumenter sur leurs choix.
Le changement de support de présentation oblige les élèves à être à interagir avec le support.

Avantages pour les enseignants :

La présentation des solutions devient plus vivante. Chaque ilot doit argumenter ses choix.
Contrairement à l'utilisation d'une PAO, les élèves n'ont plus de support écrit, donc plus de lecture, ce qui les oblige à argumenter.

Résumé :

Au préalable, les élèves étudient les caractéristiques d'une aile d'avion. Ils doivent ensuite réaliser un prototype numérique en respectant un cahier des charges donnés.
Avant la réalisation du prototype, chaque groupe présente ses choix en s'appuyant sur la réalité augmentée.