Mise en œuvre de l’activité puzzle de binômes dans le cadre d’une approche de classe inversée

Capsule vidéo réalisée par Stefen Lauf (Lycée Monge - Charleville-Mézières)

Niveaux :

Collège / Lycée

Compétence(s) mise(s) en œuvre :

Activités langagières : Compréhension orale

Apports du numérique éducatif pour les élèves :

• Augmentation du temps d’exposition à la langue cible
• Travail à un rythme adapté aux besoins des élèves
• Motivation et entre-aide grâce aux méthodes coopératives

Avantages pour les enseignants :

• Articulation du travail synchrone et asynchrone
• Mise en œuvre d’une approche de classe inversée
• Possibilité de différenciation et d’individualisation des apprentissages
• Mise en œuvre du dispositif puzzle de binômes mobilisant tous les élèves en même temps
• Travail intégré de plusieurs activités langagières

Résumé :

Après l’écoute d’un document audiovisuel à la maison, les élèves sont amenés à coopérer dans le cadre de l’activité puzzle de binômes permettant l’entre-aide et l’entraînement de plusieurs activités langagières d’une manière cohérente. L’intégration de la ressource audiovisuelle se fait au sein d’un cours moodle.