Intégrer des ressources externes dans l'ENT dans le cadre d’une approche de classe inversée – Niveau I

Capsule vidéo réalisée par Stefen Lauf (Lycée Monge - Charleville-Mézières)

Comment intégrer des vidéos et des exercices interactifs dans l’ENT?

Niveaux :

Collège / Lycée

Compétence(s) mise(s) en œuvre :

Activités langagières : Compréhension orale

Apports du numérique éducatif pour les élèves :

• Augmentation du temps d’exposition à la langue cible
• Travail à un rythme adapté aux besoins des élèves

Avantages pour les enseignants :

• Articulation du travail synchrone et asynchrone
• Mise en œuvre d’une approche de classe inversée
• Possibilité de différenciation et d’individualisation des apprentissages
• Gain de temps pour travailler des activités langagières de production ou pour proposer des aides individualisées

Résumé :

Au lieu d’une écoute commune en classe, les élèves effectuent l’activité de réception orale à la maison grâce à la mise à disposition d’un document audiovisuel au sein de l’ENT. Cette démarche permettra aux élèves de travailler à leur rythme, de faire des pauses et de travailler dans un cadre rassurant. Le gain de temps en classe permettra au professeur de mettre l’accent sur des activités langagières de production.